A comunicação construtiva
Bibliografia recomendada:
CURADO, O. A escuta ativa. 2018. Vídeo (2min8s). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=7Wtp2PIHBEk.
DEDESCHI, S. C. Motivação: as duas faces do elogio. In: CONGRESSO DE PESQUISAS EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO MORAL – COPPEM, 1., 2009. Campinas. Anais Eletrônicos. Disponível em: https://www.fe.unicamp.br/eventos/coppem/sites/www.coppem.fe.unicamp.br/files/anais_1coppem.pdf.
DUNKER, C.; THEBAS, C. O palhaço e o psicanalista: como escutar os outros pode transformar vidas. São Paulo: Planeta, 2019.
FABER, A.; MAZLISH, E. Como falar para o aluno aprender. São Paulo: Summus, 2005.
FABER, A; MAZLISH, E. Quando as palavras não surtem efeito. In: Pais liberados, filhos liberados. São Paulo: Ibrasa, 1985.
FABER, J.; KING, J. Como conversar com crianças… para que ouçam e se desenvolvam. São Paulo: Versos, 2019.
ROSENBERG. M. B. Comunicação não-violenta: técnicas para aprimorar relacionamentos pessoais e profissionais. São Paulo: Editora Ágora, 2006.
ROSENBERG. M. B. A linguagem da paz em um mundo de conflitos. São Paulo: Palas Athena, 2019.
SUPERINTERESSANTE. O Problema do Elogio – Fato Interessante #21. 2016. Vídeo (6min1s). Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=RmRK0wbzhE8.
VINHA, T.P. A linguagem do educador. In: O educador e a moralidade infantil: uma visão construtivista. Campinas: Mercado das Letras/FAPESP, 2000.
WREGE, M. G.; ANDRADE, B. G.; ARANHA, G. C.; LOURENCETTI, N. S. S. A. A linguagem do educador e a autonomia moral. Schème – Revista eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, Marília, v. 6, n. 2, p. 115-132, ago-dez 2014. Disponível em: http://www2.marilia.unesp.br/revistas/index.php/scheme/article/view/4655.